高考模拟卷,请再规范些

 


高考模拟卷,请再规范些


 


邓木辉


 


我校高三年级多年所用的高考模拟卷为某省教育研究院语文研究所编制的试卷。试卷质量总体上还过得去,但还需在规范方面多作努力。几次考试所用的试卷在语音题、语病题、现代文阅读客观题、文言文阅读客观题以及字词运用等方面均存在一些不规范问题。下面着重谈谈最近一次月考卷(第三次联考卷)存在的不规范问题。


一、关于字词读音


试卷的“参考答案”认为,“瑕瑜互见”之“见”应读jiàn而不读xiàn。然而,这个成语的读音比较混乱,各种工具书的注音不一样。如《现代汉语规范词典》《现代汉语词典》《中华成语词典》(内蒙古大学出版社)等都注音为jiàn,释义也大同小异,《现代汉语规范词典》释义为“比喻优点缺点同时并存”,《现代汉语词典》及《中华成语词典》都释义为“比喻有缺点也有优点”。而《实用汉语成语词典》(上海远东出版社)则注音为xiàn,释义为“见:通‘现’,显现义。指优点缺点同时并存,或好坏分明、两不相掩”;还特别作“纠错”提醒:“‘见’不能读成jiàn。”其他工具书也有xiàn的注音与类似释义。《中华成语词典》和《实用汉语成语词典》等还注明出处:“清·平步青《霞处捃屑》:‘升奄论文,瑕瑜互见。’”根据出处及释义,很难认定“瑕瑜互见”中的“见”到底应该读jiàn还是读xiàn,《异读词审音表》也未对其读音进行审定,因而两读均可。在这种情况下,是不好硬性认定其应读jiàn而不读xiàn的,反之亦然。这种情况还有待专家审定读音,作出规范,规范标准出台之前两读均可,出题应避开这种情况。


二、关于用字规范


试题在该用“阴”的地方用了“荫”,出现在仿写题给定的例句中:“和睦是一树清凉而能遮蔽烈日的绿荫”(之前的一套出现在衔接连贯题中:“一条林荫道曲曲折折”)。“荫”的用法与“瑕瑜互见”的读法有所不同,不属于可这可那的两可情况。根据现行规范标准《异读词审音表》的读音规定,“荫”已统读yìn而不读yīn,“林荫”“树荫”“绿荫”等应用为“林阴”“树阴”“绿阴”等。尽管最新版(第5版)《现代汉语词典》已恢复了“荫”读yīn的“合法”地位,尽管有人对《异读词审音表》将“荫”统读为yìn有不同看法,但毕竟《异读词审音表》是法规性文件,其权威性高于工具书乃至教科书,我们对“阴”“荫”的使用只能遵照《异读词审音表》,只能以《异读词审音表》为规范标准。或许,《异读词审音表》不够完善、需要修订,或许其修订会取消“荫”的统读规定,但目前还未修订,目前还未取消“荫”的统读规定,我们必须仍然严格遵守执行,维护其权威性。这正如其他法律法规或许不够完善需要修订,而在修订完善前仍有法定约束力,我们仍需严格遵守执行一样。


关于“荫”与“阴”的使用理据,关于教材“林阴道”的所谓“用错”事件,媒体已进行过热烈的讨论,我也写过相关文章(《“林阴道”,没有错》《意犹未尽谈“林荫”》《这个“荫”字用错了》,均为中华语文网博文,后一篇刊发于《语文月刊》2011年第6期)参与讨论,谈了一些粗浅看法,不再赘述。


将“绿阴”用为“绿荫”,肯定是作者原文如此,但命题者选用为试题材料,还是应作规范化处理,将“绿荫”改为“绿阴”,并加注释说明作者原来的用法。这样处理既尊重作者原貌,又提醒学生注意规范用法,对学生规范用字有不可低估的作用。而不作规范化处理,会对细心的学生造成误导,也会使教师难以自圆其说,即便“荫”不是出现在要求学生判断字形正误的试题中。


三、关于句子语病


原题为:


3.下列各句中,没有语病的一句是


A.    A.南京信息工程大学宿舍管理员吴阿姨作为职工代表在毕业典礼上发言,不仅深深地感动了学生,还让学生受到了一次深刻的平民情怀教育。


B.    B.许勤在21日举行的国新办发布会上表示,为了办好第26届世界大学生夏季运动会,深圳数万私家车已主动提出申请,参加车辆停驶活动。


C.    C.达芬奇家居22日通过网站发出了致顾客的一封公开信,对社会关注的9大问题进行了回应,承认其代理的部分家具确为中国厂家生产。


D.    D.成都退休工人胡丽天不经意间成了网络红人,原因是因为她从2003年开始,参加了23场各类听证会,被网友们戏称为“听证专业户”。


参考答案为C。答案详解为:A成分残缺,应在“发言”前加上“的”;B搭配不当,应把“私家车”改为“私家车主”;D句式杂糅,应去掉“原因是”或者“因为”。


其实,本题答案不唯一,因为A句也无语病。固然,在“发言”前加“的”,让“南京信息工程大学宿舍管理员吴阿姨作为职工代表在毕业典礼上的发言”这个复杂的偏正短语作主语,句子无语病;然而,不在“发言”前加“的”,让“南京信息工程大学宿舍管理员吴阿姨作为职工代表在毕业典礼上发言”这个复杂的主谓短语作主语,句子同样无语病。   


试仿造两个结构类似的句子:


E.某某中学校长作为人大代表在大会主席台上发言,不仅深深感动了教育界代表,还感动了其他代表。


F.他勤奋学习,不仅感染了大家,还带动了大家。


E句两个“感动”的主语是“某某中学校长……发言”这一主谓短语,F句“感染”“带动”的主语是“他勤奋学习”这一主谓短语,这两个句子可以看作无语病。既然EF等句子无语病,那么,A句也无语病。这里的关键是要承认主谓短语也可以作主语,而主谓短语作主语的句子比比皆是,无需举例。


还需指出: E句虽然可以在“发言”前加“的”,让“……的发言”这个偏正短语作主语,但加“的”后意思已发生变化(原句不加“的”不仅强调“某某校长作为人大代表在发言”这一信息,而且还强调其发言效果;而原句加“的”后只强调发言效果);E句虽然可以在“不仅”前添加“他的发言”,让“他的发言”作两个“感动”的主语,这似乎更连贯,但表达不简练;F句虽然可以在“他”后加“的”让“他的勤奋学习”这个偏正短语作主语,但表达较别扭;F句不能将“感染”“带动”的主语理解为“他”,因为严格说来,是“他勤奋学习”这一动作行为“感染”“带动”大家,而不是“他”的其他方面“感染”“带动”大家,更不是无“勤奋学习”动作行为的“他”“感染”“带动”大家,说无“勤奋学习”动作行为的“他”“感染”“带动”大家不符合逻辑事理。可见,主谓短语作主语有独特的语用效果。


单从有无语病的角度看,有的句子可作多种修改与变换,似乎可这可那,但修改变换的原则之一是表达简练而不改变原意。用这样的要求看,上述AEF句还是原句的表达好。


之前所用试卷的语病题也有答案不唯一、答案不恰当的问题,博文《“固然”能否用在主语前》(刊发于《中学语文》2012年第3期)已谈及,兹不赘述。


之前所用试卷的现代文阅读客观题、文言文阅读客观题均有答案不唯一的问题,限于篇幅,不再提供语境展开讨论。


所用试卷的写词填空题均有答案本应不唯一而所给答案机械唯一的问题,限于篇幅,不再提供语境展开讨论。


以上问题为一般高考模拟卷乃至正规高考卷所难免,特别是现代文阅读客观题,由于设题文字游戏化,更容易出现答案不唯一的问题。


因此我呼吁:高考模拟卷,请再规范些!


 


刊载于《语文教学研究》2012年第2期

《高考模拟卷,请再规范些》有3个想法

  1. 不仅是高考卷、还有中考卷,甚至于小测验的题目,都得用心,那是负责的态度。这不是小事。说的好![quote][b]以下为邓木辉的回复:[/b]
    中考、小测也如此,问题确实够严重![/quote]

  2. 错题破坏了学生答题的感觉,也让老师晕头转向,高质量的习题难寻。
    邓兄体察入微。[quote][b]以下为邓木辉的回复:[/b]
    所见略同。感谢光临![/quote]

发表评论